儿童诗教案
1、播进竹园，长出春笋儿。
2、顾右盼看是否有车辆经过。
3、⑸ 生动笔习作，教师巡视。
4、生带着问题自由朗读诗歌。）
5、诗是分行写的，每行都很短。
6、b、问：为什么我是奶奶的眼睛
7、课前准备：《秋天的童话》、幻灯片
8、理解作品的内容和意境，丰富相应的词汇。
9、生：哎呀，路这么崎岖，我到不了草原了。
10、诗能把平凡的事物变得活泼、有趣、生动。
11、⑴ 画出文中精彩的语句，反复诵读、体会。
12、出入校门步行，上下学途中步行要注意安全。
13、禁止有危害性的玩具进入校园，如小枪、弹弓等
14、指名分小节读诗（注意“丫”、“汲”的读音）。
15、播放歌曲《小雨点》，幼儿自由舞蹈，导人活动。
16、这遥远的地方的是哪呢？大胆的想一想？说一说？
17、⑴ 那么多愿望中，哪一个最令你神往？说说理由。
18、现在就请同学们张开想象的翅膀，一起来看大屏幕。
19、每一小节都以“我想……”作为开头，表达自己的梦想。
20、比喻：她把云比作棉花糖、鱼和娃娃，这种方法叫比喻。
21、现在，让我们一起把这首我们集体创编的儿童诗读一读。
22、学生独立思考、模仿创编，然后小组交流，最后班上交流。
23、家庭中渗透：雨天让家长引导幼儿看雨，启发幼儿大胆想象。
24、有感情的朗读诗歌，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。
25、美术活动：启发幼儿把对雨天的感受用绘画的形式表现出来。
26、让我们走进魔法训练营。课件出示：o看到o，你认为它是什么。
27、想想山村孩子的画上有什么？你能想像出是一种怎么样的画呢？
28、感悟儿童诗的特点，能自主选题，发挥想象，创作简单的儿童诗。
29、生自由朗读全诗，理解诗歌大意，在不理解的地方的打上“？”。
30、⑷ 模仿这两首诗中的其中一首，记录下自己的童年梦想与童年趣事。
31、患传染病的学生要积极配合学校、诊所隔离治疗，关心自己更要关心他人。
32、通过本课的学习，掌握一些诗歌的写法，并根据自己的所得进行诗歌创作。
33、学生自主比较两首诗的异同，借鉴诗歌的表达方法，诗化自己的表达方式，及时抒于笔端。Www.juZiKu.NEt
34、学习写儿童诗的几种方法，初步会用简单方法写儿童诗，并能够对同学的儿童诗作出初步的赏析。
35、这是老师写的两节诗，请同学们评一评，诗以什么为凭借，抓住了事物的什么特点，描述了怎样的情境？
36、课件出示：蓝天是摇篮，摇着星宝宝，白云轻轻飘，星宝宝睡着了。（1）自由读，指名读。（2）课件出示：
37、不乘坐“三无”车，因为“三无”车有诸多不安全系数，出了安全问题，费用难以保证，更谈不上赔偿。不乘坐超载车辆。
38、阅兵：这两首诗都是按照一定的顺序来写的，什么顺序呢？春、夏、秋、冬，它的写法就像我们国庆时的阅兵一样，一个接一个的，这种方法叫阅兵。
39、要注意食品卫生安全。现在春季到来了，食物容易变质。不要到无牌小店去购买食品，建议大家中午都在学校食堂就餐。不准吃零食，谨防“病从口入，毒从口入”。
40、你们喜欢这首小诗吗你喜欢哪一句同学们，请齐读第二句，说说作者由爸爸的鼾声想到了哪些事物这样写美吗这首诗歌的最大特点就是充满想像。（师相机板书：充满想象）
41、同学们在家不要自己随意使用一些家用电器、煤气灶、卫生浴具等。要在家长指导下正确使用，不能麻痹大意。家里的电器及设备发生故障时不要擅自去动。还要注意防盗。
42、过渡：刚刚同学们都找到了自己喜欢的儿童诗，并且知道了喜欢的理由。那么怎样写儿童诗呢？让我们先来看看三（1）班的哥哥姐姐们像你们这么大的时候写的儿童诗吧。（相机指导写法）
儿童诗教案(2)
1、⑵ 欣赏交流佳句，如：
2、儿童诗：《神奇的雨点》
3、师：想想看发生什么事了
4、播进树林，开出花朵儿。
5、白天是你，我就是那梦。
6、你觉得这首诗好吗好在哪里
7、太阳是你，我就是那白雪，
8、我是一头鹿，你就是那小鹿，
9、b.大海是个丰富的世界，还有吗
10、为什么换了一句话，效果变得好多了呢？
11、赏读儿童诗《不学写字有坏处》（6分钟）
12、学生收集喜欢的儿童诗，多媒体课件展示图片
13、⑶ 生再次自由读文，感受诗歌的韵律、节奏。
14、⑶ 想象“我”是在怎样的情景下产生这些愿望？
15、通过朗读，感悟儿童诗的特点，尝试写一首儿童诗。
16、在活动中培养耐心倾听的习惯，萌发热爱大自然的情感。
17、拟人：他把太阳、风和树当作人来写，这种方法叫拟人。
18、比较两首儿童诗表达方式上的区别，领悟儿童诗的写法。
19、⑴ 默读两首诗，比较这两首诗在表达方式上有什么区别？
20、请同学们打开书翻到19页，我们来读读这个单元的导入语。
21、播放旋律优美的音乐）学生自由选择创作，教师巡回指导。
22、加强体育锻炼，按时集队、跑步或做操，增强身体免疫能力。
23、自由读诗，读通顺，读流利，并想一想，孩子的愿望是什么？
24、请同学们带着自己的体会有感情朗读儿童诗《爸爸的鼾声》。
25、课件出示《蛋》：这个皮球不圆嘛！也可以滚吧滚呀滚“啪嗒” 。
26、赏读儿童诗《萝卜》萝卜妹妹，你真粗心，捉迷藏时把头发留在外面。
27、引导学生一节一节地体会：在美好的春天里，“我”把自己想象成什么？
28、如果有一位神仙站在你面前，能帮你实现一个愿望，那你最大的愿望是什么呢？
29、师小结：你们真是一个个小诗人，从你们口中流出的，就是一个个美丽的诗句。
30、⑴ 此时，如果有一位神仙站在你面前，能帮你实现一个愿望，那你最大的愿望是什么呢？
31、①雨点落到什么地方？长出什么？鼓励幼儿用身体动作去理解“长出”、“游出”、“开出”。
32、禁止携带管制、有伤害他人的一切工具进入校园，包括削铅笔的小刀、水果刀也不准带进校园。
33、写好儿童诗最主要的是要有丰富而大胆的想象，现在老师要测测你们的想象力，先让我们来做个热身运动吧！
34、有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，体会儿童丰富的想象力，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。
35、展示书中插图，想想这个小女孩想着什么呢？你想知道吗？让我们跟着著名作家高洪波一起了解她都想了些什么？
36、教具学具准备：电脑课件，字卡（“神奇”、“长出”、“开出”、“游出”、“敲响”），录音机，磁带，小鼓一面。
37、过渡：同学们，儿童诗是自由的、快乐的，有着丰富的想象，写出了你们的天真，而且充满了情趣，也表现出了你们的一片真情
38、小结:本人在讲授这节课时，采用了朗读式，想象式，情境式及交流式，共同回顾了我们的童年，培养学生对诗歌的兴趣及想象力。
39、⑵ 是啊，美好的愿望有那么多，要是都能一一实现那该多好啊！这不，有一个孩子就把自己的愿望写进了诗里，他的愿望是什么呢？赶紧去读读吧。
40、师：同学们，如果我们留心观察，经常可以看到草叶上有小虫子和小蚂蚁咬的洞。这些自然现象，我们早已司空见惯。如果针对这些普通的现象，展开丰富的想象，你也能写出一首首充满童趣的小诗来。
41、注意文中“啊”的读法。（出示幻灯片五六七八九）画出节奏和重音后让学生模仿读，接着让他们展示读，想读的自己站起来挑选自己喜欢的段落来读。老师进行评价指导，最后男女生对读。老师评价。
42、师小结：拟人这种修辞手法的巧用是这首诗的点睛之笔，它让平淡的萝卜顿时增添了许多诗意。实际上在儿童诗的创作中，不仅是拟人，我们还需要巧妙地综合运用比喻、夸张、排比等多种修辞手法。师板书：巧用修辞。
儿童诗教案(3)
1、经常运用比喻、拟人的手法。
2、出示文中重要的词语。理解字义。
3、大海是摇篮，，，。 a.谁会填一填
4、哪些词语重读，做上自己喜欢的符号。
5、教学重点难点：用简单方法学写儿童诗。
6、水花花，笑嘻嘻，亲亲娃娃们的脚丫丫。
7、你觉得儿童诗是怎样的？（相机介绍儿童诗）
8、听课文录音，注意朗读的读音、节奏和感情。
9、用同样的学习方法课后自学《童年的水墨画》
10、科学领域的活动：向幼儿介绍一些动植物生长的知识。
11、⑴ 生自由朗读全诗，体会这首诗在表达上有什么特点？
12、请你拿起笔，按照自己喜欢的方式快速读28至38页的诗。
13、教师展示电脑课件，启发幼儿从几个不同的角度加以欣赏。
14、小学二年级语文教案：语文主题学习《我们的儿童诗》教学设计
15、师：哈哈，从蛋里跑出的是一个个惊喜！你们的回答让我惊喜！
16、知识经验准备：活动前向幼儿介绍一些有关动植物生长的知识。
17、⑵ 生个别回答，教师随机板书：“街头阅读、溪边钓鱼、江上戏水”。
18、在学校各种劳动中注意安全，如扫地，擦窗户，搬桌子等，预防意外事故。
19、现正逢春季，是传染病高发期，各个同学要注意身体，要求每个同学做到：
20、重叠：你发现了吗？每一节开头的第一句话都是一样的，这种方法叫重叠。
21、在刚刚读过的儿童诗中，你最喜欢哪一首？为什么喜欢？和小组同学交流一下。
22、第一首，每小节的结构基本相同，并且都围绕“梦想”这一主题，语言比较跳跃。
23、根据自己的学习方法，读懂两首儿童诗，体会作者情感觉，并能尝试自由创作诗歌。
24、要注意教室的安全。学生下课离开本班教室一定要关好门窗，不能给小偷有可乘之机.
25、第二首，主要通过捕捉镜头来记录童年生活场景，有一种动态的美，还有一定的故事情节性。
26、引导学生在朗读中体味。老师引读课文，用语言描述调动学生的情感， 把学生引入想象世界。
27、引导学生独立阅读课文，体会儿童丰富的想像力，体会童年生活的快乐，激发学生读诗的兴趣。
28、借助拼音读准生字“丫”“汲”，读读记记“花苞、柔软、柳絮、喧闹、梳妆、水墨画”等词语。
29、每一小节里都有一个叠音词如“悠呀，悠──”“长呀，──”这样的语句。教师引导学生小结：
30、提问：为什么说雨点是神奇的？启发幼儿用一句完整的话描述美丽的大自然，教幼儿要爱护大自然。
31、师：有一个女孩，看到这个“O”，她想到了眼睛，也写了一首诗，不过，她要请我们同学帮忙写完，行吗
32、儿童诗不仅充满想象，而且富有童趣，老师这里有一首非常经典的儿童诗，出示儿童诗《不学写字有坏处》。
33、出示：熊猫在雪地上画了一条横线，小马看见了，可高兴了，它说：“这是一条很长很长的路，我沿着它跑过去，就能（）！
34、激发学生创作儿童诗的兴趣，初步培养学生的审美意识，尝试用儿童诗的形式表达自己的情感。教具准备：多媒体课件教学过程：
35、师： 只要找到窍门，我们也可以当小诗人。作者的.小窍门是什么？大家看看每一节诗，写的是哪个季节的想象，自己身体哪个部位？有什么变化？
36、童年生活是无忧无虑的，是缤纷多彩的，也是让人难以忘怀。有太多值得我们回忆，收藏的场景。请大家课外多阅读儿童诗，丰富我们的童年生活。
37、与同学和睦相处，不能寻衅滋事，引发矛盾。培养坚韧、顽强的意志，克服心理上的软弱;学会自我调解和放松，缓解过重的心理压力，最终战胜自我，取得成功。
38、年级学生正处在童年阶段，有丰富的想象力。这两首儿童诗贴近学生生活，能激发他们读儿童诗和写儿童诗的兴趣，所以学生兴趣浓厚，能把自己丰富的想象力融于写作之中。
39、“阳光从脚尖悄悄爬上膝盖”“忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声”“像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍”等语句，体会诗句所包含的动感画面，感受童年的天真有趣。
40、今天是新学期的第一天，我们带着对寒假生活的美好记忆、怀着对新年的憧憬、对新学期的向往，又走到了一起。今天利用开学第一节课的时间围绕“安全”这个主题，与同学们一起交流安全问题
41、生：就能跑到大草原，吃到青青的草。生：就能跑到好朋友兔兔家，和它一起玩耍。生：就能跑回远方的家，和爸爸妈妈团聚了。出示：熊猫又在雪地上画了一条横线，小马急得大叫起来：“（）”。
42、我想》节奏齐整，韵律感很强，读起来朗朗上口，是很好的朗读材料，教学中，在不同的环节安排朗读训练，但要注意层次性，提升朗读的质量。《童年的水墨画》则应重在读出每个活动场景的趣味性。
儿童诗教案(4)
1、小鸟是你，我就是那树，
2、禁止携带火种进入校园。
3、夜晚，从我入睡的嘴飞出，
4、赏读儿童诗《爸爸的鼾声》（5分钟）
5、没有老师的允许不准使用固定体育器械。
6、让学生联系上下文，理解课文中的词语。
7、交流作者在每一个小节里所表达的美好心愿。
8、按照这节课的学习方式自学《童年的水墨画》。
9、园景中渗透：下雨天带幼儿到户外去看雨、听雨。
10、雨点儿，顺着雨伞滑到地上，开出一朵朵水花花。
11、拓展活动：请幼儿根据儿童诗的结构，进行简单的仿编。
12、不随地吐痰，不随地大小便，不随地抛包装袋、废纸等杂物。
13、值日生每天保证室内整洁卫生，每天开门开窗，保证室内通风。
14、读读记记本课中出现的生字、新词“花苞、梳妆、水墨画”等。
15、是天空的眼睛，露珠是的眼睛，奶奶眼睛看不清，是奶奶的眼睛。
16、师：有一个孩子，他由“○”他想到了“蛋”，由“蛋”他想到了：
17、欣赏配乐诗朗诵。让幼儿闭上眼睛完整欣赏，充分感受诗歌优美的意境。
18、通过主题式阅读体验，初步了解儿童诗，激发学生对儿童诗的阅读兴趣。
19、情感态度和价值观感受童年生活的快乐，激发学生读儿童诗和写儿童诗的兴趣。
20、说一说你觉的作者想法美在哪里？引导学生结合现实与想像的来感悟作者的情感。
21、在儿童诗的世界里，看似两件不相关的事物往往因为想象而使它们有了传神的诗意。
22、引导学生一节一节朗读课文，采用单人读、双人读、小组读、齐读等方式朗读课文。
23、c.还有什么是摇篮，摇着什么宝宝写下你创作的儿童诗，你可以这样写（出示模式）：
24、各个同学要严守《小学生日常行为规范》行事，养成良好的生活行为习惯，具体而言：
25、自由读诗，读的时候不但要读通、读顺还要用心去感受，想想你从诗中感受到了什么？
26、通过品读赏析，了解儿童诗的特点，培养学生丰富的想象力，初步掌握儿童诗的创作方法。
27、园内渗透：将散文中各个画面内容附上相应的字卡，张贴在活动室墙面上，让幼儿自由讲述。
28、不提倡吃零食，更不要吃不卫生的食品,以防因吃不卫生的食品而引发疾病。要养成勤俭节约的好习惯。
29、儿童诗，是儿童的诗，是适合儿童的诗歌。既包括成人诗人为儿童创作的诗，也包括儿童为抒怀而创作的诗。
30、假设：看到这两首诗，有没有想起我们上周刚学的一首诗叫《假如》，这两位小诗人写出了自己的想象，这种方法叫假设。
31、引导学生独立阅读课文，想象诗歌描绘的意境，体会儿童丰富的想象力，感受童年生活的快乐，激发学生读儿童诗的兴趣。
32、请同学们选择一个事物作为想象的凭借，然后展开想象，并把它写成一首小诗。如何抓住事物的特点展开想象，是学习创编的难点。
33、我想》一诗，学生通过想象一个个心愿的画面，感受童年的异想天开，《童年的水墨画》通过想象体会诗句所包含的动感画面，感受童年的瑰丽多彩。
34、讲究个人卫生，常洗手、常洗头、常洗衣服、常剪指甲，被褥要整洁并要常晒。严格防控甲型流感，每天两测体温。发现流感样症状及时上报班主任。
35、让我们自由地读一读这首小诗，猜一猜小虫和小蚂蚁说的分别是哪三个字师：你们的想像真有趣，这首诗歌最大的特点就是富有童趣，你喜欢吗（板书：富有童趣）
36、同学之间要互相体谅和互相理解，多看看别人的长处，尊重同学的不同个性;同时自己也要以平和的心态来处理自己面对的困难。克制自我，禁止打架伤害行为的发生。
37、童年，有太多值得我们记忆、收藏的场景，请大家课外多阅读其他儿童诗，丰富我们对童年生活的记忆，或者仿照课文写法，记录下自己童年的精彩片段，与大家分享。
38、总之，希望同学们时时处处注意安全，“安全”二字，永记心中，管好自己的口、管好自己的手、管好自己的腿，努力养成倡导科学、健康生活、文明守纪的良好生活习惯。
39、在各项运动中要注意运动安全。上体育课和课外活动前要充分做好准备活动，运动时不要剧烈碰撞，以免撞伤或摔伤。上体育课及课外活动时要注意与他人合作，防止器械伤人，保证安全。
40、同学们，诗歌是我国文学宝库中的一颗璀璨的明珠，而儿童诗则是诗歌王国中最为自由的一种体裁，是诗歌王国里的小精灵，这节课就让我们走进儿童诗的世界，去亲近这个小精灵。（板书课题）
41、读通诗句，读好诗句，调动多种感官体验诗歌描绘的意境，学生大胆想象：把小手安在桃树枝上，把脚丫接在柳树根上会是怎样的情景、怎样的感觉；把眼睛装在风筝上，还会看到什么，把自己种在土地上，还会变成什么……）
42、同学们，今天我们学习了好玩的儿童诗，愿儿童诗这颗梦想的种子能够播撒在你们的心田，希望同学们在童诗的天地里插上想象的翅膀，自由自在地遨翔，最后成为一个个童诗高手，当然只有多看多想多写，才是创作成功的秘决！
儿童诗教案(5)
1、⑵ 生交流自己的发现：
2、举一反三，布置课后作业
3、仿照课文尝试写首诗歌。
4、播进草丛，钻出蘑菇儿。
5、有感情朗读课文这首诗。
6、用斜线画出朗读的节奏。
7、遵守交通规则和交通秩序。
8、⑹ 交流作品，师生互动点评。
9、⑶ 分组读诗，生概括全诗大意。
10、了解《水浒传》里面的英雄人物。
11、山村孩子的画怎么样？美在哪儿？
12、诗读起来琅琅上口，有时很押韵。
13、阅读课外儿童诗《山村孩子的画》
14、朗读儿童诗，体会儿童丰富的想象力。
15、生病要及时报告老师，以便及早治疗。
16、同学们，在上课之前我先给大家讲一个故事。
17、雨点儿，落到雨伞上，敲响了一面面小彩鼓：
18、②雨点落到雨伞上发出的声音，让你想到什么？
19、生：不好，前面有一条小河，挡住了我的去路。
20、这节课我们一起走进儿童诗的世界。（贴课题）
21、“刷刷刷！”云妈妈把雨点儿当种子从空中播下……
22、⑵ 诵读最神往的愿望，品读这一节诗句，想象画面。
23、背诵喜欢的诗歌，感悟儿童诗的特点，尝试写一首儿童诗。
24、疑问：这三位小诗人都是在思考，然后问为什么，这种方法叫疑问。
25、播放雷雨声录音，提问：小雨点从天空落下来，像什么？发出什么声音？
26、有感情地朗读诗歌，鼓励学生熟读的基础上，把自己喜欢的段落背下来。
27、⑴ 指名生读诗，其余生边听边试着在每节的标题后加上动词，概括主要内容。
28、你想知道是什么句子吗？我们一起来读：“春天快要来了，可我却看不到它。”
29、上下楼梯右走，做到“右行礼让”;不追逐嬉戏，不打闹，不攀高，不拥挤，不抢道;。
30、老师给大家带来一首简短的儿童诗，你们试着读一读。（出示儿童诗《爸爸的鼾声》）
31、要遵守交通法规，基本常识有：行人靠右行，不闯红灯，不跨越护栏，横穿路心时要左
32、引导学生独立阅读课文，体会儿童丰富的想象力，感受童年生活的快乐，激发学生读儿童诗的兴趣。
33、借助拼音读准本课出现的生字“丫”。借助各种工具书以及联系具体的语言环境，理解课文中词语的意思。
34、引导学生朗读文中最后一节“不过，飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量？”。多人比较朗读。直观体现朗读效果。
35、来校、回家做到文明行路，不骑摩托车，不骑自行车带人，不得到家长认可不许骑自行车;不得设置路障，两人成排，三人成行。
36、师：春天，是个美丽的季节，草长莺飞、遍地春光；春天，是个想象的季节，神游四野，上天入地。在春天里，你会想象些什么？
37、通过朗读、理解诗歌，感受儿童丰富想像力，体会童年生活的快乐，感悟儿童诗的特点。激发学生热爱生活，感受童年生活无限快乐！
38、是的，从这个故事中我们可以体会到诗句的力量，正是这诗意的语言：“春天快要来了，可我却看不到它”让人们对乞丐产生了更多的同情。
39、同学们购买袋装食品要看清楚生产日期、保质期、生产厂家及地址，不购买“三无”食品;不在街头流动摊点购买零食，防止误食不卫生食品、过期变质食品，造成食物中毒。
40、这是一个让人感兴趣的话题，尤其是孩子们，这一环节能令他们畅所欲言，一吐为快。孩子的愿望是那么多，又那么美好，教师从中更真切地了解学生的内心世界，拉近师生间的距离。）
41、在刚才的训练中，我们的想象多了一些夸张，添了一些童趣，诗的意境就更浓了，听着同学们充满想象的表达，我觉得你们全是一个个小诗人，想不想自己动笔写一首儿童诗，当一回真正的小诗人
42、严禁攀坐各楼层护栏，不得在各楼层的楼梯或走廊追逐，奔跑，打闹、以防跌倒、摔伤;课间操、放学下楼梯、升旗集会解散时不要拥挤，推搡，按顺序和学校规定的分流要求上下课、间操、升旗、放学，以防发生踩踏事故。